最近，肖静的报告文学《连云山的铃声》出版发行了。该书真实记录了乡村教师胡厚兴43年坚守单师学校的感人故事。作者以岳阳市平江县连云山区的“单师学校”为切入点，在非虚构写实性的表达中融入诗性描写和理性思考，忠实记录了乡村教师胡老师43年坚守单师学校的事迹，不仅是对胡老师个人事迹的精神礼赞，也是对全体平江乡村教师坚守奋斗的现实观照，更是对整个平江乡村教育的充分肯定。该书具有宏大叙事的壮阔美，更富含文学艺术的诗意美和反思现象的思想美，具有时代性、艺术性、思想性。读后，既有桃李醉春风的阅读享受，更多的是从胡老师身上，读出了广大乡村教师的坚守情怀。
在湖南平江，像胡老师一样坚守乡村教育讲台，把一生奉献给了乡村教育的教师太多了，但能一辈子坚守单师学校的乡村教师却不多，胡老师就是这不多的“单师”中的佼佼者。全科老师，一堂课分两个年级教学，自己身患多种疾病，喉疾严重时甚至发不出声音……书中细腻展现了胡老师对平凡岗位的执着坚守。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，这三句话是胡老师办公室墙壁上张贴着的横幅标语，是他坚守单师学校的动力，也是镌刻进他生命中的信仰。
捧读《连云山的铃声》，胡老师的坚守令人扼腕!生命是像冬梅一样傲雪绽放，还是如夏花一样随雨凋零，坚守就是生命这一现象的分水岭。胡老师的坚守是一种职业精神。书中写道，胡老师的工作从“门卫”开始，到“清洁工”结束；他的“身份”既是大岩小学校长，孩子的班主任，也是语文、数学、美术、音乐、科学、体育等全科老师；还要兼任修理工、服务员，保姆等。但无论角色怎么转换，胡老师心中只有孩子和责任。是什么能够让胡老师43年如一日坚守单师学校？从书中去找答案，那就是胡老师对教育的执着和坚守乡村教育信念的忠诚。
胡老师的坚守开出了乡村振兴的花朵。他以一己之力承担起该校的所有岗位，他43年默默坚守、教书育人，用灵活的育人方式，启蒙了山村三代人达1000多名学生，为乡村振兴奠定了坚实的基础。
胡老师的坚守闪耀着人性的光辉。“每一个孩子都得上学”。在山里，单亲孩子多，留守儿童多，甚至还有不少残疾家庭，俗话说：穷人的孩子早当家，好多正是上少年龄的孩子因为家庭而选择放弃学业，但胡老师不允许他的学生失学，他觉得越是山里的孩子越要接受教育，这数十多年，他通过苦口婆心做工作，挽回了多少失学的学童，没人准确统计。在平江，每一位乡村教师都像胡老师一样做过这样的控辍保学，这就是平江乡村教育的脊梁。
胡老师的坚守不是一时一事，而是实实在在的持之以恒。胡老师本可以在小岩小学当一个教导主任，但他却为了连云山里的孩子辞去小岩小学的教导主任，来到大岩小学这个单师学校，而且一呆就是43年。为了连云山里的孩子们能走出大山，他用自己实实在在、持之以恒的坚守，给孩子们带去了希望。
《连云山的钟声》一书面世，就在平江引起了较大的反响。胡老师“宛如平常一段歌”的单师学校教育生涯，43年坚守单师学校启蒙山村三代1000多名学生的真善美，拨动了广大乡村教师和善良民众的心弦。连云山的钟声不绝，乡村振兴的弦歌不辍，胡老师的“坚守”在平江红土地上产生了共鸣。（本网评论员 余民强）
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